CROS DE ORIENTACIÓN

   Un año más nuestro colegio va a participar en el cross de orientación que organiza el ayuntamiento de Málaga y en el enlace que hay más abajo podréis ver los días y horarios previsto para las cuatro pruebas que se realizarán en los meses de enero y febrero. Si queréis inscribiros ya sabéis que sólo tenéis que decírmelo y nada más. Podéis preguntar a algunos de vuestros compañeros que ya han ido y os contarán lo bien que se lo han pasado. Desde aquí os animo para que os inscribáis.
   En el enlace de más abajo podéis ver los días y las salidas que tenemos previstas para el cros de orientación. Saludos y nos vemos el miércoles que viene en el parque de la Laguna; este recorrido es nuevo para nosotros y creo que nos lo pasaremos muy bien.

http://www.clubcoma.org/wp/?page_id=61

HUERTO ESCOLAR

METODOLOGÍA PARA REALIZAR UN HUERTO EN CLASE:

Actividad investigadora:

Se pretende que el alumnado haga observaciones, plantee dudas, formule hipótesis y realice comprobaciones, que conecte sus ideas y conocimientos con nuevas fuentes de información para poder ir reelaborando dichas informaciones y sacando sus propias conclusiones.

 Trabajo en grupo:

El alumnado tendrá que organizar su trabajo en grupo, rotando las actividades, intercambiando informaciones, tratando de llegar a acuerdos para solucionar los problemas que surjan o prever lo que pueda ocurriré intentar con ello que sean de principio a fin, los verdaderos protagonistas en esta tarea.

 Globalidad:

El huerto escolar es un recurso medioambiental y educativo en el que se pueden estudiar temas como el consumo, la alimentación, las basuras y el reciclaje, la salud, etc. Es el entorno el que ayuda y contribuye a descubrir e interpretar la realidad, donde se percibe la globalidad de la naturaleza, en la que todo está relacionado, nada está incomunicado y todo forma parte de todo: el agua, el aire, el sol, la tierra, los alimentos que nos ofrece y nuestro esfuerzo al trabajarlo.

 El huerto escolar es un recurso didáctico que puede utilizarse en todos los niveles educativos; para ello el profesorado tendrá que seleccionar los contenidos a trabajar, pensar en el tiempo y la organización que requerirá y prever los momentos e instrumentos de evaluación, es decir adecuarlo a su realidad, necesidades y situación concreta.